Instabilité psychomotrice des enfants : trouble ou symptôme ?¹

² Psychanalyste, Maître de conférences en psychologie clinique, Université de Strasbourg, Unité de recherche en Psychologie EA 3071 Subjectivité, Connaissance et Lien Social.
³ Maître de conférences HDR en psychologie clinique, Faculté de psychologie, Université de Strasbourg, Unité de recherche en Psychologie EA 3071 : Subjectivité, Connaissance et Lien Social.

Résumé

Depuis quelques années les troubles du comportement des enfants constituent un motif croissant de nos consultations. L’instabilité est en ligne de mire, désignée comme hyperactivité, nouvelle pathologie d’un corps malade devant être alors soigné, ou comme manifestation comportementale d’enfants nés dans une époque dite dépourvue de repères. Cependant, l’approche clinique s’intéresse à la singularité de chaque sujet, le symptôme produit constituant l’expression d’un conflit inconscient. Nous présentons le cas d’Émilie, extrait d’une recherche clinique, et celui de Bertrand, suivi en psychothérapie, tous deux présentant des « troubles du comportement ». La recherche clinique a été menée auprès d’une population d’enfants dits hyperactifs, afin d’interroger l’apport des méthodes projectives à la clinique de l’hyperactivité. La méthodologie a consisté en un recueil de données provenant de la passation de tests projectifs par les enfants et d’entretiens non-directifs menés avec leurs parents. Les résultats révèlent d’abord une figure particulière de l’enfant dans la société d’aujourd’hui, qui est un enfant à contrôler. Le groupe d’enfants s’avère être hétérogène, et le cas d’Émilie met en lumière la souffrance et la fragilité psychique d’une fillette que certains spécialistes ainsi que sa mère considèrent comme une enfant à rééduquer avant tout. Enfin, le cas de Bertrand révèle que l’instabilité d’un enfant s’inscrit dans une problématique singulière et familiale, et permet de repérer sa valeur de symptôme pour l’enfant et pour ses parents, dévoilant les enjeux qui orientent notre travail clinique avec chacun d’eux.

Abstract

For some years, child behavioural problems constitute a growing motive for consulting. Its instability is referred to as hyperactivity, a new pathology of an ill body that must be treated, or as the behavioural expression of children born in a time known as lacking in points of reference. However, the clinical approach focuses on the singularity of each subject, whose symptom constitutes the expression of unconscious conflict. We are going to present Emilie’s case, from clinical research, and Bertrand’s, from psychotherapy ; both of them showing behavioural problems. From research conducted with a population of children known as hyperactive we examine the contribution of projective methods in the clinic of hyperactivity. The method consisted in data collection from the award of projective tests for children and non-structured interviews conducted with their parents. The results show first a figure of the child in today’s society : a child to control. The group of children is heterogeneous, and the case of Emilie highlights the suffering and the psychological fragility of a child that some specialists as well as her mother looks like a child to rehabilitate first. Eventually Bertrand’s case reveals that child instability is part of singular and family problematic. It allow to perceive its value as a symptom for the child and his parents, revealing stakes that direct our clinical work with both of them.