Le conflit de loyauté dans le rapport à l’histoire coloniale, le cas de Léna

¹ Doctorante psychologie clinique à l’UPJV. 98 rue Paul Lafargue 59000 Lille .
² Professeure de psychopathologie clinique HDR à l’UPJV, 3 allée Jean Giraudoux 78420 Carrières-sur-Seine
³ Psychologue, psychothérapeute, docteur en psychologie. Cabinet La Bruyère, 42 rue la Bruyère 75009 Paris

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Résumé

Le passé colonial peut laisser des traces psychiques aux descendants de colonisés. Les adolescents de parents migrants posent souvent un regard critique sur l’histoire coloniale; ils se situent dans un entre-deux identitaire avec d’un côté, la prise en compte des valeurs du pays d’origine et de l’autre, de celles du pays d’accueil. Les entretiens effectués avec Léna, une jeune française d’origine malgache, mettent en avant les difficultés rencontrées par les adolescents quand ils abordent le passé colonial. Elle est intéressée par la question coloniale, elle a envie d’en savoir davantage mais le sujet est peu abordé. Elle méconnaît une grande partie de l’histoire coloniale liant Madagascar à la France, ce qui pourrait s’expliquer par le manque de souvenirs laissés par les cours d’histoire administrés par les enseignants du secondaire. De plus, les parents de l’adolescente n’ont jamais abordé le fait colonial avec leur fille. À travers les silences et les non-dits, colère et ressentiment peuvent se transmettre à travers les générations.

Abstract

The colonial past can leave psychic traces on the descendants of colonized people. Many families coming from former colonies have settled in the country of the former colonial power. Adolescent members of families in this situation often take a critical look at colonial history;: they find themselves in an in-between identity with, on the one hand, the values of the country of origin and, on the other, those of the host country. This situation can be characterized as a conflict of loyalty. The interviews conducted with Lena, a young French woman of Malagasy origin, highlight the difficulties encountered by adolescents when they discuss the colonial past. To cope with the resulting loyalty conflict, several defense mechanisms are employed by the young girl such as intellectualization and humor. She is unaware of much of the colonial history linking Madagascar to France, which could be explained by the lack of treatment of the subject in history classes at the high school level. In addition, the teenager’s parents never discussed the fact of colonialism with their daughter. Through silences and unspoken words, anger and resentment can be passed down through the generations.