La symbolisation du dire chez l’enfant et ses parents. Enjeux psychiques des fonctions testimoniale et narrative

Directeur du pôle de psychiatrie infanto-juvénile et des CMPP de l’Oise sud. Association de Santé Mentale La Nouvelle Forge. 15, avenue de Beauval, 60300 Senlis. Chargé de cours en psychologie, université Paris Nord Sorbonne Cité, membre associé UTRPP, 93430 Villetaneuse

^* eliepouillaude@yahoo.fr

Résumé

Cet article propose de mettre en lumière les notions de fonctions testimoniale et narrative dans la clinique de l’échec des processus de symbolisation du dire chez l’enfant et le parent confronté aux troubles de l’enfant. La pratique de la narrativité renvoie fondamentalement à une activité des processus de liaison. Il existe une fonction symboligène essentielle de ces processus mis en œuvre par la fonction narrative dans l’adresse de l’enfant ou de son parent à un thérapeute en position de témoin. Cette fonction narrative s’appuie sur l’intériorisation de la fonction testimoniale et son adresse à l’environnement. Ensemble elles œuvrent à la symbolisation du dire face aux risques de l’acte ou de la panne de rêverie comme destins de l’éprouvé.

Abstract

This article proposes to highlight the notions of testimonial and narrative functions in the clinic of the failure of the processes of symbolization of saying in the child and the parent confronted with the child’s disorders. The practice of narrativity fundamentally refers to an activity of linking processes. There is an essential symboligenic function of these processes implemented by the narrative function in the address of the child or his parent to a therapist in the position of witness. This narrative function is based on the internalization of the testimonial function and its address to the environment. Together they work to symbolize the saying in the face of the risks of the act or the breakdown of day-dreaming as the destiny of feelings.