La scolarité des élèves en situation de handicap : une « laïcisation » de l’autisme

The educational orientation of students with disabilities: a “secularization” of autism

Psychologue, Directeur de recherches associé, U. Paris Sorbonne CIT2 CRPMS

^* Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Résumé

À partir des chiffres disponibles, on examine la situation des élèves en situation de handicap ainsi que les solutions qui leur sont proposées. À partir de ces informations on s’intéresse à l’augmentation de la prévalence dans les catégorisations officielles successives de l’autisme. La question de la marchandisation est étudiée sur le fond politique qui la caractérise par les orientations, les transformations de l’école, l’essor des activités privées et leur financement, les revendications des parents et de leurs associations.

Abstract

From the figures available, we examine the situation of students with disabilities and the solutions offered to them. From this information we are interested in the increase in prevalence in successive official categorizations of autism. The question of commodification is studied on the political background which characterizes it by the orientations, the transformations of the school, the rise of private activities and their financing, the demands of parents and their associations.