psychologie clinique

Numéro 50 (2020)

Enjeux d’inclusion à l’école : regards psychanalytiques

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Accès gratuit

Présentation p. 5

Ilaria Pirone

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050005

« La force des normes » : entretien avec Pierre Macherey p. 7

Ilaria Pirone et Dominique Ottavi

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050007

Rhétoriques inclusives et subversions de la défectologie p. 15

Magdalena Kohout-Diaz

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050015

Pour que l’éducation soit au rendez-vous dans l’inclusion scolaire p. 25

Léandro de Lajonquière

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050025

De quoi l’inclusion est-elle le nom ? L’imaginaire des enseignants spécialisés en formation p. 36

Alexandre Ployé

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050036

Mon école est dans la rue p. 49

Rinaldo Voltolini

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050049

Le projet Personnalisé de Scolarisation : dire et malentendu d’un dispositif d’inclusion p. 60

Dominique Méloni

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050060

Inclusion scolaire d’élèves avec TSA : pour l’inclusion de la notion de sujet p. 72

Marise Bartolozzi Bastos

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050072

L’éthique de la rencontre et le travail du fantasme dans la formation des enseignants en classe d’inclusion p. 84

Jean-Marie Weber

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/20205084

Un dispositif de médiation à l’école pour faire face au mutisme sélectif des enfants migrants p. 96

Viviani Carmo-Huerta et Miriam Debieux-Rosa

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/20205096

L’inclusion scolaire, un enjeu de langage ? p. 107

Ilaria Pirone et Pascaline Tissot

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050107

Varia

Gouvernabilité dans le discours freudien p. 118

Joël Birman

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050118

« Être ou ne pas être, telle est la question » : de l’inobservance à l’observance du traitement antirétroviral p. 137

Marina Voutyra, Abdelhak Ameziane et Marie Rose Moro

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050137

L’art et l’art de l’écoute psychanalytique p. 150

Rosane de Abreu e Silva

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050150

La scolarité des élèves en situation de handicap : une « laïcisation » de l’autisme p. 166

Claude Wacjman

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050166

La résilience basée sur les signifiants culturels chez les soldats psychotraumatisés de guerre en Afrique : vers une modélisation en psychologie clinique p. 177

Léonard Nguimfack et Guy-Bertrand Ovambe Mbarga

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050177

Différences de travail en psychologie clinique entre Mayotte et la France métropolitaine avant et pendant la phase COVID19 p. 190

Leonor de Brito Amaral et Sarah Permal

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050190

Actualités internationales

Situation politique et sociale au Chili : Repères pour une réflexion p. 202

Daniel Jofré et Alejandro Bilbao

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050202

Hommages

Accès gratuit

Jean Pierre Lehmann (1929-2020) p. 222

Patrick Chemla

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050222

Accès gratuit

Nguyen Kim Chi (1932-2020) p. 226

Alain Giami et Oliver Douville

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050226

Accès gratuit

André Roumieux (1932-2020) p. 229

S.G. Raymond et Olivier Douville

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050229

Lectures critiques

Lectures critiques p. 232

O. Douville et M.C. Fourment-Aptekman

Publié en ligne : 18 novembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/psyc/202050232