Rhétoriques inclusives et subversions de la défectologie

Professeur en sciences de l’éducation et formation. Laboratoire Cultures Éducation Sociétés, EA7437. INSPE académie de Bordeaux, 160 avenue de Verdun, 33700 Mérignac, France

Résumé

L’article propose une analyse du déploiement de l’éducation inclusive. Cette notion désigne tout à la fois une transformation profonde de l’éducation à l’échelle mondiale pour aller dans le sens des idéaux éducatifs (équité, lutte contre toute forme de discrimination) et un statu quo lié à une labellisation stigmatisante des diversités sous des formes défectologiques (Vygotski, 1927-1935) dont elle est censée se démarquer. Nous proposons non pas de faire déconsister le terme de défectologie mais de lui donner - à partir de l’étude brève de deux cas - une signification différente. Nous la croyons conforme à l’esprit des travaux de L. S. Vygotski dans la mesure où la défectologie serait une science de la singularité [iedinstvo], dont il est impossible de rendre compte sans une invention ad hoc des mots pour la dire. À accompagner les sujets dans cette élaboration se construit un style professionnel inclusif qui consiste dans un travail continu (éventuellement collectif) sur sa propre fonction d’interprète de la diversité. C’est une autre manière de travailler qui n’occasionne pas épuisement et souffrance à la manière du benchmarking et du ranking actuels, mais qui se propose, plutôt de mieux être lié à la prise en compte de la subjectivité.

Abstract

The article provides an analysis of the deployment of inclusive education. This concept refers both to a profound transformation of global education in line with educational ideals (equity, combating all forms of discrimination) and at the same time a status quo linked to a stigmatizing labeling of diversity in defective forms from which it is supposed to stand out. We propose not to deconstruct the term defectology but to give it - from the brief study of two cases - a different meaning. We believe it is consistent with the spirit of L.S. Vygotski insofar as defectology is the science of singularity [iedinstvo], which is impossible to account for without an ad hoc invention of words to say it. To accompany the subjects in this elaboration is built an inclusive professional style that consists in a continued work (possibly collective work) on its own function as an interpreter of diversity. It is another way of working, which does not cause exhaustion and suffering like benchmarking and the current ranking but rather a better being linked to the consideration of subjectivity.