Adolescent généralisé ?¹ Considérations sur la ségrégation chez Jacques Lacan

¹ Psychologue clinicien, psychanalyste, titulaire d’un Master en Psychologie (Psychologie Sociale) par la PUC-SP et d’un Doctorat en Psychologie (Études Psychanalytiques) par l’UFMG
² Psychanalyste et professeure du Département de Psychologie et du Programme de 3 e cycle de Psychologie de l’UFMG

Résumé

Dans cet article, nous expliquons la formulation de Lacan (1967a) à propos de la généralisation de l’enfant et nous effectuons un transfert vers la question de l’adolescence. En utilisant la Psychanalyse comme méthode d’investigation, au sein d’un cas clinique en contexte institutionnel, nous avons identifié la question quant aux difficultés du lien social pour les adolescents et leur entourage. Nous avons ensuite justifié les lacunes lacaniennes d’une ségrégation à échelle mondiale en association avec l’inexistence de « grandes personnes ». Les résultats ont montré l’avènement de l’idée de l’individu et l’absence d’une symbolisation de la castration, ce qui nous a permis de conclure que la généralisation de l’adolescent est une subjectivité qui ne peut s’instaurer socialement.

Abstract

In this article, we explain Lacan’s (1967a) formulation of the child’s generalization and transfer it to the question of adolescence. Using psychoanalysis as a method of investigation, within a clinical case in an institutional context, we have identified the question of the difficulties of the social bond for adolescents and their entourage. We then justified the Lacanian shortcomings of global segregation in association with the non-existence of “grown-ups”. The results showed the advent of the idea of the individual and the absence of a symbolization of castration, enabling us to conclude that the generalization of the adolescent is a subjectivity that cannot be established socially.